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2011新疆高考状元:加强面向成年残疾人的职业培训

来源:zizhao.net 作者:自主招生网 浏览:次 2011-08-03
2011新疆高考状元:加强面向成年残疾人的职业培训

第六章 大力发展职业教育

。把职业教育归入经济社会发展和产业发展规划,统筹高等职业教育、中等职业教育和技工教育一体化发展,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。建立包括技工教育在内的中等职业教育、专科职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育为主体,彼此相接、协调发展的现代职业教育体系。 统筹分身各层次职业教育专业体系、课程设置、培养形式的相接沟通,加强面向成年残疾人的职业培训。拓宽技能型人才培养、深造的渠道。大力发展中等职业教育,加快发展高等职业教育,积极扩大本科和研究生层次的应用型人才培养规模。重视发挥示范性职业院校带动作用,提高职业教育办学质量和程度。实行高等职业学考订口招生注册退学制度和宽进严出的培养形式,完善专科职业教育毕业生升入本科高校学习制度。坚持学历教育与职业培训并举,全日制与非全日制教育并重,支持各类职业学校面向社会关闭培训资源。支持学校面向经济社会发展需求设置技能型人才紧缺的专业。增强涉农、先进制造业、海洋经济、现代供职业等事关全省经济发展大局的专业建设,加大培养适应全省转方式调结构一线处事需要的专业人才力度。鼓励社会力量开展各类非学历教育职业培训。

。以市为主统筹规划各类职业教育发展,加快中等职业教育布局调整,重点支持100所特色卓越、优势清楚明明的示范性中等职业学校建设,建成一批国内一流的技能型人才培养基地。制定完善职业学校办学标准和模范,实施中等职业学校模范化建设,到2020年,全省中等职业学校模范化率抵达90%以上。

加快职业教育实训基地建设。到2015年,全省建成1000个具有教育、培训、坐褥和技术供职功能的关闭式专业实训中心,从中重点建设100个设备先进、与企业对接密切、运行管理程度高的多专业示范性实训中心。2011新疆高考状元。探索企业创设职业教育专业实训基地的有效途径。

。构建多元化职业教育培养形式,建立适应不同集体需求的灵活多样的技能型人才培养机制。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业学校办学机制,制定《山东省职业教育校企协作促进条例》,采取优惠政策,调动行业企业举办、参与职业教育的积极性,促进校企协作制度化。

大力推行工学结合人才培养形式,增强实践性教学,对比一下成人高考。使教学形式与产业升级换代相相接、人才培养与企业需求相相接。相比看2011辽宁高考状元.高考新闻。实行职业教育弹性学制,推进学分制改革,推行学习成果认证和“学分银行”制度。增强职业教育与劳动就业紧密结合,大力推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度,在各类职业院校建立与专业设置相适应的职业技能鉴定机制。我不知道2011辽宁高考状元。

大力推进职业教育团体建设,增强职业教育与行业企业协作与融合,完善职业学校与企业一体化办学形式。整合学校和企业资源,建设一批高程度的教学、坐褥、谋划相结合的实习实训基地。鼓励支持企业接收职业学校学生实习实训和西席实践,参与职业学校专业和课程建设,订单式寄托培养技能型人才。

。把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育处事的战略重点,完善相关支持政策。广泛宣传职业教育的重要地位和作用,提高技能型人才的社会地位和待遇,增强职业教育的吸收力。逐步实行中等职业教育免费制度,完善家庭困难学生资助政策。建立职业教育课程相接体系,拓宽毕业生继续学习渠道,完善职业学校毕业生直接升学制度。健全职业技能竞赛制度,对优胜者给予表彰奖励。落实就业准入和职业资格证书制度,认真执行先培训后就业,先培训后上岗规定,模范劳动就业市场。大力营造尊重劳动、重视技能、重视技能型人才的社会风尚,倡导新的求学观、择业观、成才观,形成行行出状元的良好社会氛围。

全面提高高等教育质量

。适应经济社会发展对人才的多元化需求,积极发展高等职业教育,稳步发展本科教育,扩大研究生教育规模。建立人才需求与学科专业调整机制,科学调整专业设置和学科布局,增强优势、特色专业群建设,促进多学科交叉和融合,我不知道高考志愿填报时间。扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。优化区域布局结构,支持经济欠发达地区高等教育发展,促进高等教育与区域经济社会协调发展。适应黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区建设等重点区域带动战略的需求,加快区域内高等教育资源的优化配置。

促进高等学校特色发展。引导和促进高校合理定位,形成各自的办学理念、办学风格和办学特色。支持国度“985工程”和“211工程”建设,重点建设若干所国内一流的高程度大学。建立高校分类体系,健全实行分类指导、分类管理和分类评估的新机制。针对不同类型高校制定不同的办学标准、人才培养规格和质量评价体系。按照拂用基础人才、应用人才、技能人才三个培养方向,增强引导,加大投入,重点建设3至5所应用基础型人才培养的特色名校、10至15所应用型人才培养的特色名校、20所技能型人才培养的特色高职高专院校,逐步形成我省类别清晰、特色鲜明的高等教育体系。

发挥政策指导和资源配置的引导作用,加大财政投入,完善保障措施,建立健全面向学科专业的支持激励机制,克服高校发展的同质化倾向。适应产业结构调整和战略性新兴产业发展需求,增强特色重点学科建设,支持交叉学科和新兴学科,扶持优势传统学科创新发展,重点向经济社会发展急需的空白学科和应用学科倾斜。增强学科建设管理,建立特色重点学科退出机制。

。巩固确立人才培养在高等学校处事中的中心肠位,实施高等教育内涵提升计划,加大教学投入,深化教学改革,促进学生知识、能力和素质协调发展,造就具有高度社会责任感和创新精力、实践能力的高素质专门人才。

全面推进高校质量与教学改革工程,增强教学管理,听说2011江苏高考状元。健全教学质量保障体系。把教学作为西席考核的首要形式,把教授为低年级学生授课作为重要制度。整合实践教学资源,强化实践环节教学,培养大学生创新创业和实际操作能力。创新产学研结合形式,制定推进高等学校和科研机构、行业企业协作培养人才的激励政策,鼓励高校与企业联合办学,共同制订教学计划,听听广东高考。定向培养人才。加快建立大学生就业供求信息宣布制度,构建高校人才培养与产业需求对接的监测预警机制。增强创业教育和就业指导。开设创业课程,设立大学生创业实践基地、科研成果孵化基地。实施高校毕业生就业创业计划。采取有效措施,引导高校毕业生到基层就业。

创新高层次人才培养形式,推进研究生培养机制改革。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制,推行产学研联合培养研究生的“双导师”制。推进研究生培养与科学研究、科技创新实践相结合,实施山东省研究生教育创新计划,建设一批校外创新培养基地,营造创新学术环境,增强研究生创新能力。调整研究生培养类型结构,高考志愿填报系统表。大力发展专业学位研究生教育,到2020年,专业学位与学术性学位在校生大致相当。

推进高等教育学分制改革,实行按学分收费制度,鼓励开展跨校选课和校际学分互认,推进双专业、双学位教育教学改革试点,创造条件实行弹性学制。

。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持供职国度和省战略目标与鼓励自由探索相结合,增强基础研究;以重大现实问题为主攻方向,增强应用研究。繁荣发展哲学社会科学研究,推进马克思主义理论研究创新,重视研究、弘扬齐鲁优秀传统文明,积极参与决策咨询,主动开展前瞻性和对策性研究,充分发挥智囊团、思想库作用。构建较量完整的国度、省和校级科研创新平台,发挥高校在创新体系建设中的重要作用。加大对重要领域、重点学科、重大项目的支持,凝聚力量,组织攻关,取得一批重大科研成果。加大对产学研协作的支持力度,支持建立一批产学研示范基地,大力推进校企协作联盟和高校与企业共建实验室、研发中心,促进科研成果转化。其实2011广东高考分数线。

积极发展继续教育

。以增强人力资源能力建设为主旨,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。调动全社会发展继续教育的积极性,充分发挥学校教育、行业企业教育、社区教育、现代远程教育的作用,促进各种教育资源的整合与共享,构建社会化、信息化、覆盖城乡的继续教育网络,使城乡劳动力和社区各类人群都能得到生活和发展所需要的教育供职。重视老年教育发展,增强老年教育机构建设,餍足老年人继续教育需求。到2020年,高考状元。全省从业人员继续教育年参与率抵达70%。

建立职前和职后教育彼此融合、学历和非学历教育协调发展、灵活关闭的继续教育制度,构建人才成长的“立交桥”。建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和相接。整合各类成人教育资源,增强播送电视大学关闭教育,办好开缩小学。改革成人学历教育与普通教育趋同的人才培养形式,2011辽宁高考状元。坚持面向在职人员开展继续教育。健全宽进严出的学习制度,逐步推行成人高等教育注册退学。改革和完善高等教育自学考试制度,扩大开考专业和各类非学历证书的覆盖面。

加快社区教育网络建设,推进学习型城区、乡镇(街道)和学习型家庭创建处事,丰富教育形式和学习形式,形成城乡一体化的社区教育发展格局。鼓励机关和企事业单位开展以提高在职人员职业素质为主的学习和培训,建设学习型机关、企业。充离启示利用学校、文明场所、科研院所、新闻媒体、企业等资源,为社会提供继续教育供职。增强信息网络技术在继续教育中的应用,发展关闭式现代远程继续教育。

。从经济社会发展和社会个别终身发展需求出发,发展各种类型和形式的继续教育培训。推进农科教结合,加快发展面向农村的成人教育,培养有文明、懂技术、会谋划的新型农民。增强县级骨干中等职业学校和乡镇、村教育培训中心建设,扩大农村职业培训覆盖面。广泛开展农民工、农业实用技术和农村劳动力转移培训。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。支持面向企业职工开展全面、持续的文明教育和技术培训,提高岗位适应能力和对新知识、新技术、新工艺的学习应用能力。重视增强社会各领域专门人才的继续教育。广泛开展退役士兵的职业技能培训。

。各级政府将继续教育发展归入区域、行业总体发展规划,成立跨部门继续教育协调机构,统筹指导继续教育发展。行业主管部门或协会刻意制定行业继续教育规划和组织实施手段。加快继续教育位置法规建设。完善激励机制,推进继续教育与处事考核、岗位聘任(聘用)、职务(职称)评聘、职业注册等人事管理制度的相接。鼓励个人多种形式接受继续教育,支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件,逐步实行带薪学习制度。阳光高考。增强继续教育监管和评估。

第九章重视特殊教育和民族教育

(二十九)体贴特殊教育发展。体贴残疾儿童少年成长。完善以特殊教育学校为骨干,以随班就读为主体,以送教供职等形式为补充的特殊教育办学体系,2011高考分数线。保障残疾儿童少年的受教育权力。因地制宜发展残疾儿童学前教育,不断提高残疾儿童少年义务教育普及程度,实施残疾儿童免费学前教育和残疾学生免费高中阶段教育。大力推进残疾人职业教育,为残疾学生就业和继续深造创造条件。完善高等学校招收残疾考生政策,促进残疾人高等教育发展。增强面向成年残疾人的职业培训。制定特殊教育学校根本办学标准,提高生均公用经费定额,实施特殊教育学校建设工程,改善办学条件。加大对家庭经济困难残疾学生资助力度,对偏僻农村地区贫困残疾学生发放交通费补助。增强特教西席培养培训,落实特教西席岗位补助津贴待遇,在优秀西席表彰中提高特教西席比例。

(三十)支持发展民族教育。加大对少数民族聚居区基础教育的投入,努力改善办学条件,不断提高教育程度。我不知道

省教育厅信息     
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做好对少数民族地区教育对口支援处事,增强我省内地西藏班、新疆班的教育教学和管理,提高人才培养的质量和程度。广泛开展民族团结教育,推动党的民族理论和民族政策、国度法律法规进教材、进课堂、进头脑,引导广大师生巩固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观,增强中华民族自豪感和凝聚力。

深化教育体制改革

。以转变政府职能和简政放权为重点,事实上面向。深化教育管理体制改革,提高公共教育供职能力。健全统筹有力、权责明确,政府、学校、社会共同参与的教育管理体制。各级政府切实履行统筹规划、政策引导、监督管理和提供公共教育供职的职责,实现根本公共教育供职均等化。改变直接管理学校的单一方式,综合应用立法、规划、拨款、信息供职、政策指导、资源配置和必要的行政措施,减少不用要的行政干预。

明确和落实各级政府发展教育的职责。省政府统筹全省各级各类教育发展。依法落实各级政府发展、管理义务教育的责任,推动城乡义务教育均衡发展。完善省市共建高等学校的管理形式,公办本科层次普通高校由省直接管理,同时继续发挥市级政府支持高等教育发展的积极性。强化市级政府在协调区域职业教育发展、整合职业教育资源方面的责任,支持市级政府发展主要为当地供职的高等职业教育。

完善政府专制科学决策机制,建立健全政府重大教育决策调研论证、公众参与、合法性审查、社会听证、质询等程序和制度。设立山东省教育决策咨询委员会,为教育改革发展提供咨询论证。支持和培养教育中介和协作组织,逐步把教育咨询、模范办学行为监管、教育考试和鉴定、教育质量评估等专业供职交给中介机构。

增强教育科学研究,鼓励支持教育科研人员深入探索教育规律,研究教育改革发展中的重大理论和现实问题,为教育宏观决策供职。建立山东省教育发展信息平台,提高教育决策信息供职能力。

。坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机生机的办学体制,你知道2011湖北高考状元。形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办和民办教育共同发展的办学格局。

深化公办学校办学体制改革,以扩大优良教育资源和扶持薄弱学校发展为重点,积极鼓励行业企业等社会力量参与办学,探索联合办学、寄托管理等多种办学形式,增强公办学校办学生机,提高办学程度和效益。加快推进学校后勤社会化改革。订正非义务教育公共供职提供方式,完善优惠政策,鼓励公平竞争,引导社会资金以多种方式进入教育领域。

大力支持民办教育发展。各级政府要把发展民办教育作为重要处事职责,制定促进民办教育发展的优惠政策,鼓励出资、捐资办学,利用多种融资方式发展民办教育。完善独立学院管理和运行机制。支持民办学校创新体制机制和育人形式,提高质量,办好一批特色鲜明、程度较高的民办学校。依法落实民办学校、学生、西席与公办学校、学生、西席同等的法律地位。建立完善民办学校西席社会保险制度。保障民办学校办学自主权,整理并纠正对民办学校的各类歧视政策,对为发展民办教育做出卓越贡献的组织、学校和个人给予表彰奖励。依法增强民办教育管理。职业培训。各级教育行政部门刻意统筹、规划和管理各级各类民办教育。积极发挥民办学校党组织作用,完善民办高等学校党建处事联络员、督导专员制度。健全民办学校变更、退出机制。健全公共财政对民办教育的扶持政策,县级以上人民政府应根据本行政区域的完全实在情况设立专项资金,用于资助民办学校。切实落实民办学校法人财产权,依法建立民办学校财务、会计和资产管理制度。任何组织和个人不得侵占学校资产、抽逃资金或挪用办学经费。建立民办学校办学风险防备机制和信息公开制度。扩大社会参与民办学校的管理与监督。增强对民办教育的督导评估。

。推进依法办学、自主管理、专制监督、社会参与的现代学校制度建设,构建政府、学校、社会之间的新型关系。实行政校离开、管办涣散,明确政府管理权限和职责,订正管理方式,完善监管机制,减少和模范对学校的行政审批事项。学会2011新疆高考状元加强面向成年残疾人的职业培训2011草莓音乐节 麦田守望者。明确各级各类学校办学权力和责任,完善学校法人治理结构,依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任。探索建立适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学形式。建立健全教职工代表大会制度,想知道2011高考分数线。不断完善科学专制决策机制。随着事业单位分类改革推进,逐步取消学校实际生活的行政级别和行政化管理形式。

公办高等学校坚持和完善党委领导下的校长刻意制,健全议事规则与决策程序,依法落实党委、校长职权。尊重学术自由,营造宽松的学术环境,完善学术委员会处事机制,探索教授治学的有效途径。确立科学的考核评价和激励机制,全面实行聘用制度和岗位管理制度,建设以学术为本位的新型高校内部治理结构。学校按照国度法律法规和宏观政策,自主开展教学活动、科学研究、技术启示和社会供职,自主设置和调整学科、专业,自主制定学校规划并组织实施,自主管理和使用学校财产和经费。残疾人。进一步扩大学校用人自主权,深化学校人事制度改革,在核定的校内机构总量内,学校自主设置教学、科研和行政管理机构;按照国度和费事业单位收入分配制度改革有关规定,自主肯定绩效工资分配方案;在核定的编制总额内,根据学校事业发展需要,自主公开招聘新进人员,自主管理和使用人才。各类高校应依法制定章程,依照章程规定管理学校。扩大社会协作,吸收社会各界代表参与学校管理,探索建立大学理事会或董事会制度。充分发挥教职工和学生参与专制管理和监督的作用。

完善普通中小学和中等职业学校校长刻意制。完善校长任职条件和任用手段。建立校长任职资格制度,改革校长选拔任用制度,促进校长专业化,推行校长职级制。实行校务会议等管理制度。想知道2011新疆高考状元。普通中小学及幼儿园建立家长委员会,探索建立由政府、社区和有关专业人士等组成的学校管理组织。中等职业学校通过推进团体化办学等形式,建立在政府指导下,行业企业、社会中介组织参与,学校自主办学的职业学校协作治理制度。扩大普通高中及中职学校在办学形式、育人方式、资源配置、人事管理、协作办学、社区供职等方面的自主权。扩大中职学校专业设置自主权。

完善民办学校法人治理结构。健全、模范理事会或董事会的组织形式,实行民办学校校长核准制度。加强。逐步推进监事制度。保障民办学校校长依法独立行使教育教学和行政管理职权。完善民办学校教职工代表大会、家长委员会参与学校专制监督制度。

。发挥考试招生在公正选拔人才、维护教育公平、保证质量方面的重要作用,建立完善适应素质教育要求、分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

坚持义务教育阶段学生就近免试退学制度,模范办学行为,不得设立各种形式的重点学校,不得在适龄儿童少年进入幼儿园、小学和初中时举行任何形式的考试和测查。

完善高中阶段考试招生制度,以市为主统筹普通高中和中等职业学校招生规模。将初中学业考试成绩和综合素质评价作为高中阶段招生的重要依据。考试命题严格依据学科课程标准,注重观察学生对基础知识的掌握以及判辨解决问题的能力。将优良普通高中招生名额的60%以上在区域内初中合理分配,并使之制度化、模范化。中等职业学校实行自主招生或注册退学。

加快推进高等学校考试招生制度改革,探索招生与考试相对涣散的手段,实行分类考试、多元录取、自主选择的高等教育选拔机制。把高中学业程度测试和综合素质的评价作为高校招生录取的重要依据。实行本科与专科(高职)分类考试。推进普通本科院校自主招生试点,扩大学校招生自主权。单独组织高等职业教育招生考试录取,优化考试科目,恰当降低难度。充分钻研讨论地区差异,建立保障各地学生退学机会公平的稳定平衡机制。增强高考信息管理。

。建立科学、多样的教育质量和人才评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生达观向上、自主自立、努力成才。做好学生成长记录,完善综合素质评价。我不知道新疆。按照国度职业标准和社会对人才的需求规格,建立完善适应社会需求的人才培养标准,建立以职业学校培养能力和学生就业程度为重点的职业教育质量评价体系,促进学生职业素质和就业质量的提高。以提高成才率为主要目标,建立用人单位、西席、学生共同参与的高等学校内部质量保障与评价机制。订正人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。树立科学人才观,建立以岗位职责为基础,以品德、能力和事迹为导向的科学化、社会化人才评价发明机制。强化人才选拔使用中对实践能力的考察,克服社会用人单纯追求学历的倾向。

建设高素质西席队伍

。把建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满生机的高素质专业化西席队伍摆在卓越重要的位置,鼓励西席和校长大胆探索,创新教育思想、形式和方法,形成教学特色和办学风格。继续实施泰山学者建设工程,完善齐鲁名师、名校长培养实施手段,培养和凝聚各级各类学校教育教学骨干、学科带头人,造就一批教育家、教学名师和学科领军人才。

以农村西席队伍建设为重点,提高中小学西席队伍素质。建立有效的农村中小学西席补充机制,根据教育教学需要,足额装备西席。实施农村义务教育学校西席特设岗位计划。学习成年。进一步完善制度和措施,鼓励大学毕业生到农村任教,对到农村任教三年以上的大学毕业生实行学费代偿政策。鼓励优秀西席到农村中小学任教,城镇中小学西席在评聘初级职务(职称)时,必需要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。推进城镇西席支援农村教育处事,实行县域内西席定期轮换制度。创造有益条件,鼓励西席在农村长期任教。对在农村地区长期从教、贡献卓越的西席给予奖励。优化中小学师资队伍结构,建立保障中小学西席区域、学段、学科均衡的处事机制。增强省、市、县(市、区)、校教学名师队伍建设,建设一支层次结构合理、高素质的中小学、幼儿园教学名师队伍。实施中小学校长、幼儿园长全员培训计划。增强教学名师引进处事。

增强“双师型”职业教育西席队伍建设。建立职业学校西席与企业高技能人才互换制度,鼓励职业学校西席到企业兼职或阶段性任职,礼聘企业专业技术人员任教,全面提升职教西席专业程度和职业素质。到2020年,全省80%以上的职业学校专业课西席和实习指导西席分别具有三级(初级工)、二级(技师)以上相关工种的国度职业资格证书。

增强高等学校优秀拔尖人才、中青年学科带头人及优秀青年骨干西席的引进、选拔和培养,造就一批富有创新精力的教学名师和跨学科、跨领域的教学团队。启动实施高校科研创新团队建设计划,为教学科研人员创造更为宽松的学术环境。

。切实增强为人师表、爱岗敬业的职业道德教育,增强西席教书育人的责任感和使命感。引导西席热爱事业,关爱学生,言传身教,自尊自励,以人格和学识魅力感染学生,赢得社会尊重。建立师德考评制度,把师德表示作为西席绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据,实施师德表示一票否决制。看着2011辽宁高考状元。把师德建设处事作为评估学校办学质量的重要指标。

采取综合措施,建立长效机制,增强学风建设。引导广大西席树立严谨、创新、诚信的学术风气,坚守正义,修身正己,力戒浮躁,做优良学风的维护者和弘扬者。建立健全以质量为导向,科学、公正、客观的学术评价机制。完善学风建设检查监督机制,严查侵犯知识产权和违反学术道德等不端行为。充分发挥高校学术委员会在学科建设、学术评价和发展中的主导作用。

。调整优化西席教育布局结构,建立以师范院校为主体、综合大学参与、职前职后教育有效相接、学历非学历教育并举、关闭有序的西席教育体系。制定西席教育机构建设标准,实施机构资质认证制度。增强西席教育学科和专业建设,创新西席培养形式,增强师范生实际教学能力训练,全面提高西席培养质量。制定完善相关政策措施,在省属师范类高等学校举行面向农村紧缺学科的师范生免费教育试点,鼓励吸收优秀学生报考师范专业,保证优良师资的稳定提供。依托行业企业和以应用型人才培养为主的高等学校,建设职业教育西席培养培训基地,增强“双师型”西席培养培训。

完善西席继续教育制度。依托省级西席教育基地建立山东省西席教育网络联盟,形成覆盖全省的中小学、幼儿园西席继续教育网络。把西席培训经费列入各级政府预算,对西席实行五年一周期的全员培训,强化对校长和班主任、辅导员的培训。建立西席培训质量评价制度,着力提高西席培训质量和效益。鼓励高校与中小学校协作开展教育教学研究项目。发展本科后西席继续教育,增强教育硕士、博士培养,我不知道广东高考。提高西席的学历学位层次。

。按照国度西席资格标准,完善并严格实施西席准入制度,提高西席任职学历标准和品行要求。省教育行政部门刻意同一组织西席资格考试和资格认定,各级教育行政部门按规定履行中小学西席的招聘录用、职务(职称)评聘、培养培训和分配互换等管理职能。完善西席退出机制,实施西席资格定期审核、登记制度。

增强中小学编制管理处事,逐步实现城市、县镇、农村中小学教职工执行同一编制标准,对农村偏僻地区实行倾斜政策;完善中小学编制动态管理机制,增强中小学编制管理处事的科学性和操作性,县级教育行政部门在核定的总编制内,按照班额、生源等情况完全实在分配各校人员编制,举行学校间人员分配;对部分学科西席紧缺的中小学,可采取先进后出的方式,先安排选配急需的西席,逐步对不再适应教学处事的西席予以分流、转岗转向,保持西席新进、退出数量根本平衡。制定实施幼儿园西席装备标准,制定中等职业学校和高等学校编制标准。完善西席专业发展评价机制,建立同一的中小学西席职务(职称)系列,在中小学设置正初级西席职务(职称),探索在职业学校设置正初级西席职务(职称)。增强学校岗位管理,创新聘用方式,模范用人行为,完善激励机制,鼓舞西席的积极性和创造性。建立健全义务教育学校西席和校长互换的激励政策。

。各级党委、政府要在政治上、生活上体贴西席,努力改善西席的处事、学习和生活条件。依法保证西席平均工资程度不低于或者高于当地国度公务员的平均工资程度,并逐步提高。落实西席绩效工资。体贴西席身心健康,落实和完善西席医疗、养老、住房等社会保障政策。2011年高考状元。对农村西席在奖励性绩效工资发放、专业技术职务评聘、评优奖励等方面予以倾斜,完善津贴补贴标准。建设农村地区学校西席周转宿舍。建立完善优秀西席表彰奖励机制,设立“山东省功勋人民西席”荣誉称号,表彰奖励做出重大贡献的优秀西席。


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