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高中开学不发数学课本 学校称需夯实初中基础

来源:zizhao.net 作者:自主招生网 浏览:次 2014-11-05

  近日,一位家长从孩子口中听到一件怪事:孩子9月起到宝安崛起实验中学高中部读书,可是两个月过去了,孩子所在的班级竟然没发数学课本,而其他班全发了。

  记者从学校方面得知,没发数学课本的班级较为特殊,因该班的学生基础较弱,学校在该班实施差异化教学,所用的课本也是学校自己编制的“校本教材”,因教学进度原因未发数学课本。

  该班需先夯实初中基础

  “孩子说现在想好好学,但是数学没课本。”这位家长很是不解,除了孩子所在的高一⑶班,其他班级都发放了数学课本。

  记者随后到学校了解情况,一位姓邱的校长助理表示,家长反映的情况属实。不过,未给该班级发放数学书的真正原因,并不是因为教材数量不足。实际上,这个班级的学生并非无书可读,只是教材跟其他的高一班级不同。

  邱先生说,针对高一年级有部分学生基础比较弱的问题,学校实施了一个对初中知识衔接的教育。

  邱先生介绍,崛起实验学校将高一⑶班命名为“辉煌班”,中考成绩不理想的学生大都被分至该班级。经宝安区教育局备案,崛起实验中学该班级学生在进行高中学习之前,需要先学习学校编制的“校本教材”,在数学、英语、化学、物理四科开展“差异化教学”。

  邱先生说,进行这种教学方法,首先会夯实初中四个基础科目,“根据之前的经验,这四个科目如果初中的基础不扎实,高中学习起来会非常困难”。

  学校方面介绍,因为教学进度的原因,目前仅有数学教材尚未下发。在完成校本教材之后,课本就可以发放给学生,暂扣是出于妥善保管的考虑。邱先生说,目前学生在上衔接教材的课程,“如果把新书发下,担心会损坏、搞丢”。

  差异化教学 家长不理解

  对于差异化教学,学校给出的说法是“因材施教”。据了解,学校已经是第二次开设“辉煌班”,由于今年开学事务繁杂,未能及时与家长沟通。学校认为,这是家长不理解的根源。记者将学校方面的解释告知学生家长,该家长还是表示不能接受。

  学生家长认为,这种做法肯定会影响学生,“因为其他班级都学了,怕孩子跟不上”。对此,学校方面表示,衔接教学的时间长短要根据学生学习情况而定。

  那么,这种教学方式究竟效果如何?学校方面表示,由于目前该类班级尚未有学生参加高考,具体效果尚待实践检验。昨日,学校方面表示,期中考试后,会安排家长会,与家长面对面沟通。

  专家:

  学校因材施教并无不妥

  宝安区教育局教科培中心教育专家吴名庚表示,这种“因材施教”的创新教学方式在国内外均有成功案例,学校的做法并无不妥。

  吴名庚说,针对成绩较差学生的实际情况,开发一个让学生能够理解和接受的校本教材,从根本上是从学生角度出发,还是为了学生好。

  不过,在教育专家朱克恒的看来,数学、外语这些主科的校本教材有点“画蛇添足”。他认为,校本教材主要在于学校开发一些例如舞蹈、绘画的特色课程,由老师编写并固定下来用作教学用途。但数学、外语这些有人教版等国家或省里的权威教材,高中教学完全可以使用,“就算学生初中知识薄弱,也可以用初中的权威教材来补课”。朱克恒表示,学校就主科编写课本教材,浪费了人力物力,有“画蛇添足”之嫌。 (记者崔宁宁)

    责任编辑:自主招生办