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家长教室:高中生为什么和父母难以沟通

来源:zizhao.net 作者:自主招生网 浏览:次 2015-09-27

  常听一些家长抱怨:“这孩子也不知怎么了,以前在初中的时刻可听话了,让他怎么样就怎么样。如今上了高中什么都要跟你唱反调,并且才说几句他就嫌烦。”如许的抱怨并非有时,而是异常广泛。

  其实,高中生和初中生比拟,已经有了很大年夜的不合,他们有了加倍强烈的自我意识,爱好本身处理问题,不肯意家长、师长教师过多干涉,而家长往往忽视了孩子在这一阶段的特点,依然用老眼光对待孩子,用老办法处理问题。对孩子表示出的腻烦情感,大年夜部分家长不是找原因想办法若何缓解,而是采取反复说教,甚至粗暴干涉的办法,结不雅治标不治本。

  别的,跟着社会的进步与成长,日新月异的外界事物吸引着学生的眼光,尤其是高中生。很多教导人士都感慨,如今的高中生比上个世纪的高中生更有设法主意,更桀骜不驯,更难治理和教导,他们动辄与家长、师长教师形成方枘圆凿之势,实袈溱令人头疼。

  若何赞助孩子找到情感的宣泄口,若何处理好与孩子之间的抵触,若何避免两代人的┞方争,要做到这些,良策只有一个:与孩子实现优胜沟通。但这也恰是很多家长的隐痛:为什愦我能把孩子养大年夜,却无法跟他沟通?

  日前,一项关于四国(美国、日本、韩国、中国)亲子关系的查询拜访结不雅显示:中国父母很少表扬孩子,和孩子沟通也起码,很少把孩子昔时夜人对待。是以,中国高中生和父母在一路认为快活的比例最低,有了懊末路也不肯找父母倾诉。

  这项查询拜访引起了的存眷。我们急速着手对高中生与父母的沟通状况展开查询拜访。在访问和查询拜访中,我们发来岁夜部分高中生和父母之间不常沟通,有的甚至大年夜未沟通。有的高中生是以自我封闭,进修成就也直线下滑,而家长无可奈何,任其成长。

  沟通难的原因地点

  有二十年大年夜教经验的教导专家沈梅密斯认为有以下几点:

  一、两边都以自我为中间,各说各话,无法激发交换的兴趣。

  孩子问爸爸:您据说过《菊花台》吗?爸爸说:没喝过。爸爸认为《菊花台》和茅台一样都是酒呢!什么是代沟,这就是代沟。孩子爱好李宇春、周杰伦、王力宏,穿戴走哈韩、哈日路线,措辞中英文混淆,思维跳跃;父母存眷的是股票基金,听的是宋祖英、彭丽媛,穿的是西装,措辞中规中矩,思维四平八稳。两代人爱好的、存眷的器械都不一样,怎么交换?

  没有合营的爱好和兴趣,想要找到话题还真难。所以,高中生回家后主动与父母交换的很少,有些孩子甚至十多天不与父母说一句话。他并不是和父母有抵触,而是不知道该说什么。父母有时刻会主动跟孩子措辞,但无非是想懂得孩子在黉舍表示得怎么样,比来进修成就好不好,能不克不及跟上之类的。虽嗣魅这也是关怀,但日复一日老是章一话题,孩子听个开首就烦了。

  在我们的查询拜访中,有问及孩子“最想和父母沟通的内容”,93%的受访者的谜底都与“存眷自我”有关。个中,“小我爱好”的比例最高,达到21%。孩子欲望跟父母聊聊爱好的体娱明星,或者汗青奇闻、健康保健之类的常识。此外,才是“将来人生筹划”(16%)、“进修、 高考”(13%)等话题。

  但在实际中,大年夜部分高中生说父母跟他们谈得最多的是与进修和黉舍相干的工作,少部分父母会和孩子谈论“将来职业筹划”,只有极少数父母会跟孩子谈论片子明星等与进修完全无关的内容。

  大年夜查询拜访中得知,父母最爱谈进修,这让高中生最反感。可是很多父母没有意识到这一点,反而赓续询问孩子进修上的工作,给他们增长了心理压力。而当孩子不想沟通时,大年夜多半家长束手无策。其实,高中生已经进入芳华期,自力意识和自我意识都在加强,他们比小时刻加倍愿意与人交换。当碰到艰苦时,他们平日会找信得过的人沟通,而不长短要乞助于家长,这种长大年夜的表示却不为家长所懂得和接收。

  二、家长的唠叨和拿孩子与他人比拟较的做法,激发了高中生的逆反心理。

  与孩子沟通是门学问,家长有须要控制必定的沟通办法。

  孩子上高中后,很多家长陷入两难地步:看着孩子的状况不好,不说吧,他不消心;说吧,他嫌你唠叨。家庭抵触由此产生,甚至两边经久暗斗。高中生烦的是家长唠叨,缺的是与家长的┞俘常沟通。而很多家长认为,跟孩子沟通就是督促他进修。有些父母很有本领,不管谈论什么,话题最后都邑绕到进修上,无论干什么都能与进修接洽上,似乎不谈进修,孩子就会退步一样。这种交换无疑让孩子难以接收。

  我们都知道,没有沟通,彼此不懂得的人生活在一路,就会有冲突和抵触。而家长与孩子之间如不雅没有正常的沟通,肯定会伤害教导的效不雅;如不雅没有有效的沟通,实际上家长会完全损掉教导的权力。

  很多学生反竽暌钩,其实不消爸妈说,本身也知道要好好进修。进入高中了,谁都知道高考的重要性,怎么会不好好进修呢?然则家长一向地唠叨,反而把本来想好好学的心境给打乱了,反倒想造反发泄一下。

  中国人在潜意识中爱好攀比,比工作,比待遇,比容貌,还爱好比孩子。比孩子时,他们又老是看到别家孩子的长处,本身孩子的缺点。如不雅让列举本身孩子的缺点,家长会一口气说出一大年夜堆;如不雅要列举孩子的长处,家长就难堪了。父母评价孩子的话,经常是“你很笨”或者“你不可”,言辞中泄漏出对孩子的深深掉望。

  家长的初志是欲望以此鼓励孩子长进,但如许的比较往往拔苗助长,它给孩子的暗示是:你没欲望了,连父母都不信赖你。孩子得不到自我知足感和成就感,不肯意和家长交换,家长也就无法对孩子进行精确的引导。

  三、父母全方位的监控,迫使孩子远离父母。

  很多家长对孩子不宁神,认为孩子小,本身有义务对孩子进行监护。当孩子不肯意和他们交换时,他们就开端充当“007”,翻查书包、偷看日记、追查德律风、拆阅信件等,被孩子发清楚明了,还理直气壮地认为本身是为了孩子好,怕他一步走错,步步错。但让高中生最忧?的,恰好就是爸妈对他全方位的监控。一名高中生朝气地说:“每小我的心坎都有一个隐秘的世界,未获灯揭捉请,别人是无权进入的,这是最起码的尊敬,然则我的父母连这点都做不到。”

  其实,孩子进入芳华期后,会强烈感到到本身的自力性,想保有本身的隐私。而家长因为日常平凡与孩子沟通少,不懂得孩子,只是站在本身的立场上,简单地推敲问题,探听孩子的隐私,而没有想过孩子的感触感染。

    责任编辑:自主招生办