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层次不同4类考生09高考.阳光高考 复习策略

来源:zizhao.net 作者:自主招生网 浏览:次 2011-07-11

案例一 “坚固”型尖子

“我不觉得自己特别灵巧,坚固一点的方法可以更适合我。”刚刚考上清华大学的肇嘉辉说起自己的备考经过,最强调的还是“踏坚固实往前走。”他毕业于一个市级重点中学,在年级里排名基础都在前十位,一直表现很稳定。在温习经过中,他从不自觉求快,而是争持“跟着教员的步伐走”。“这不是说不表现客观能动性,而是说各科的教员都有厚实的教学体味,给我们做的标题问题都是细心研究、细心遴选的。”课堂上,教员诠释的标题问题很多都是他仍然掌握的,肇嘉辉却没有由于自己是头等生就轻视它们。“关键是听思绪,可以你觉得这个题我会做,那就要思念它面前的思绪是什么样的,这种解题的思绪在其他类型的标题问题里有没有泛起?”在听课经过中,尖子生注意的该当是方法上的寻求,复习。而不是简单地看一个个步骤和最终的结果。“这样可以把听诠释的经过,变成自己清晰地拾掇常识体系的经过,很有价值。”要是心不在焉地对付这些课堂形式,自己一味去钻怪题、难题、偏题,将是得失相当的。

对于尖子生在高考竞赛中的上风,肇嘉辉有自己的意思纠纷。爱琢磨的他从进入高三就通常研讨往届高考题,学习高考志愿填报时间。他发现,尖子生之所以能和其他考生拉开间隔,可以不是由于尖子生解题能力特别高,而是由于他们基础扎实,能够有用制止舛讹。高考志愿填报指南。正由于如此,肇嘉辉才成为了教员们的“敦厚跟随者”,他对要面临高考的尖子生们说:“试试看用我的方法去听温习课,边听边思念,一概很有用率。”

案例二 “和自己的脑子玩游戏”

张子涵考上复旦大学,教员和家长都不感到惊奇,不只是由于她的收获得益向来排在文科班前五名,还由于她在温习经过中的高度自觉性和能动性。张子涵所在的高中是全县最好的高中,在这里,2011辽宁高考状元。她仍然算得上是一个很“Top”的学生。但从客观条件来说,县重点高中师资条件和教学方法都比不上地域重点高中,对于复习策略。更不要谈省级重点高中了。不过也正由于这样,她在学校里取得了班主任和任课教员更多的关怀。遵照文科生考试的特质,她给自己找到的方法是“联想式编制温习”。

出身于常识分子家庭的张子涵自幼在父母的培育扶助下,2011全国高考状元。文史功底扎实。“文科生的练习是斗劲强调积聚和领悟的,所以我和个体同砚能比人人走得快,也是一般的。”升到高三后,她发现教员设定的阶段性温习计划对她来说节拍太慢,课堂诠释的形式都是自己所熟识的,于是,她格外给自己提出“编制温习”的哀求,主要是归结常识编制,2011广东高考分数线。找出自己生计的问题。在父母和教员的支持下,她起首梳理了语文、英语、历史、政治这几科高中三年的常识体系,从大格式上作了整体的掌管,以杀青常识的意会,看看2011年山东高考状元。并且查验能否有忽视与漏掉的局限,她在高三上期期末就完成了这个任务。她说,这种本性化的方法极大地调动了主动性。在课堂上,教员诠释的工夫,张子涵就开始了自己“联想式的编制温习”,教员每注脚一个常识点,她就去回忆该常识点在体系中的位置和相关的形式,“一联想就是一大片。”然后对着拾掇好的文原来考证能否精确,诠释的经过,就变成了她与自己的脑子“玩游戏”的经过,不但进步了效率,而且熬炼了分析记忆和表达能力。

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尖子生在温习的工夫通常会遇到同一个问题&mdlung burning equsomellyh;&mdlung burning equsomellyh;概况上看,其实高考。教员的授课和诠释太“浅”了。作为在常识贮备、处理问题能力和思念能力方面都具有一定上风的头等生,必需认识到这样的授课形式和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必需打破“听”,要把这个经过变成考验基础与思想能力的“演练场”,诈骗教员谈到的形式来杀青常识的深度意会,变主动为主动,找准自己在方法上的特质,在注重基础的同时,追求更高的温习效率。

案例一 期待打破

“我这样的中等生在学校里很没话题&mdlung burning equsomellyh;&mdlung burning equsomellyh;在我们学校,中等生基础上都能考个二本,一本挺难的。上大学方便,要进名校却时机苍茫。我们属于被忽视的那一拨人。”卢俊升是师院附中的学生,才上高三。在学校里做个“不上不下”的中等生,卢俊升觉得有些“没劲”:听听广东高考。“教员肯定盯着尖子生多一点,都想多几小我考上清华、北大这种牛校。另外,考不上大学的同砚取得的注意也比我们多一点,怕他们灰心呗。”卢俊升一方面希望自己能进重点,另一方面又觉得没有掌管,“你说,要是我去找教员谈,他会不会用心帮我剖析?事实教员的精神也是无限的。”谈到将来一年的温习冲刺,卢俊升安排以教员的授课和温习进度为准。他是这样剖析的:自己自身没有很强的寻事难题的能力,基础常识过关,但不是特别扎实,还是跟随教员好。“都说高考时,难题只占总题量的20%。打破中等题,拿好中等题的分数,高考填报志愿的系统。保证考个过得去的大学吧。”卢俊升的主意很把稳,但他表示特别指望能有时机和教员沟通,层次不同4类考生09高考。想知道教员何如看中等生的潜力和高涨空间。“我自己当然要竭力的,一旦教员肯定我的潜力,多报告我一些打破自己的方法,我肯定会更竭力。”

案例二 “正视双基,重点专练”

吴章辉拿到厦门大学的通知书后,他的父母特地把家教教员请到家里小聚致贺。对于这个让父母有些不测的好收获得益,吴章辉自己并不觉得惊异,他以为这是由适合的计划带来的一定结果。“我的本性就是这样,固然收获得益中不溜秋,高考志愿填报。但教员还是没措施忽视我,我有冲劲。成人高考。”吴章辉理解中等生身份的“难堪”&mdlung burning equsomellyh;&mdlung burning equsomellyh;纰漏并不代表教员不关爱中等生,往好的场合想,“教员对我们该当还是挺安心的”。回头刚遣散的高三生活,吴章辉给像他一样的中等生支了一招:“激励自己,设置主意,让自己兴奋起来。2011江苏高考状元。”中等生在班级里方便感想什么都很“平”,备考的心态没有升沉,平铺直叙,默许了自己绝对被忽视的境界。吴章辉觉得,2011湖北高考状元。这是中等生温习最大的瓶颈。“中等生也可以培育扶助好的形态,层次不同4类考生09高考阳光高考 复习策略阳光高考。你就想,我把基础坚固了,分数就有了保证。在这个基础上重点打破,添补自己的得分点,可守可攻,一旦攻进来赢了,你知道高考志愿填报。自己就赚了。”吴章辉的练习方法很显着&mdlung burning equsomellyh;&mdlung burning equsomellyh;正视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。同时,吴章辉还有自己的奇异一招:他分科目列表,将自己最有掌管的常识、基础掌握的局限以及最懦弱的环节都摆设在表格上,持续发现持续补充,造成一个本性化的表格。“然后增强上风,争取拉分。最坏处的局限,从基础补起,争取拉高到一定水平。”例如,吴章辉“最不安全”的作文局限,从高一上学期开始,吴章辉就请父母为自己找了一个大学中文系的研究生,每周一次补习,剖析自己写过的作文,阳光高考。编制地强化训练。“以前写作文通常切题,只得十几分,半年多今后缓慢提到中等偏上的分数。”高考时,作文真的没有拖他的后腿。

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面对着几十名学生,高三任课教员纵然想亲切关怀每一个学生的阶段性进展,也是相当有难度的。这样的景况下,位于中心层的学生绝对方便被“忽视”。这对于处于青春期,指望取得注意,也指望取得教员支持的中等生来说,可以会带来一些反面影响,譬喻缺乏剧烈的打破精神,譬喻寻找练习方法时的猜疑等等。我们给中等生的建议是,要鼓舞自己的斗志、增强本性气力,扬长补短。在温习经过中,学习2011石家庄中考状元。中等生可以适当向家庭寻求支持,让父母起到激励和配合的作用,合伙来寻求打破。

案例一 练习兴味在于培育扶助

“我的收获得益太差了,目前对我来说,最指望的就是能考上一个好点的专迷信校。”周正是个外表看起来大大咧咧的孩子,固然收获得益不好,但他其实很在乎高考,也在乎高三温习,想给爸爸妈妈一个不测的欣喜。高三冲刺温习间接肯定后进生能否“脱后而优”,可以说是“末了的一根拯救稻草”,谁不想牢牢抓住呢?周正为了进步收获得益,买了很多的参考书、习题集,可就是不见起色。他也特地找教员谈过几次心,教员给他的建议是:精选精练,要以中低难度的标题问题为主,事实上2011辽宁高考状元。不要把过多时间放在高难标题问题上,有时要舍得甩掉。对做过的标题问题,一定要及时拾掇,举行总结、深思、归类、查漏补缺、举一反三。

周正和很多男孩子一样心爱足球,米卢倡始愉逸足球,深信“态度肯定一切!”周正目前对于高考,也是这种心态。“我目前就是按他人先容的练习体味,通常地给自己主动的暗示,报告自己‘我能行’,‘我可以做到’;在温习中,从可以看懂的、有能力做的开始,逐步进步难度,培育扶助练习的兴味。我知道,高考的成败,很大水平上也取决于态度嘛。”

案例二 甩掉高难标题问题

余婷婷不心爱她的班主任教员,总觉得教员漠视她,事实上高考分数线.拜金女相亲:姐爱的不是钱,是。看着2011年高考状元。“教员通常说我们这些收获得益差的学生,参与高考也是拉低学校的升学率,还不如不考。哼,我就是不让她洋洋自得,我偏要考。再说,我还想继续读书呢。”不心爱教员的她,听课主动性比起其他同砚来大打折扣,课堂效率天然也不高,不过她暗暗制定了一套自学计划,还在井井有条地践诺着。你看2011广东高考状元。余婷婷最近在研究近几年的考试提要,确定各科的考试规模、题型、难度和重点。遵照考纲,她准备在温习中有所舍弃,那些斗劲难的局限,她要暂且搁在一边,还是先从基础做起,她的口号是,把能拿到的分一齐拿到,不能拿到的,不去期望。“反正我的水平无限,我想考取的,也不过是很普通的学校,那些难题,就留给尖子生去解答吧!”

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对于后进生来说,最紧要的是:考生。信仰。学习层次不同4类考生09高考阳光高考 复习策略阳光高考。“两军对垒,勇者胜”。这里的勇,不是莽撞,对比一下高考。是自负、英勇。练习,就是人和常识的对垒,你怕了,败下阵来了,常识就不会向你称臣。高考,与其说是和其他考生对垒,不如说是和常识对垒,和自己对垒。而对垒中,完胜的最首要条件就是自负。然后,须要端正练习态度,培育扶助优良的民风。假定你的练习态度非常主动,对生活消极失望,那守候你的将是什么呢?不用说,那将是一个非常可骇阴沉的世界。所以,目前从蜕变态度开始,显着自己的练习念头和主意,高考。变主动为主动。持续调整自己的心态,进步自控能力,让自己连结在一种愉悦、主动、稳定的优良心绪中。寻常课堂内外练习筹商,要主动主动地融入,丢掉所谓的“面子”,谦和求学,争取更多地动脑、动口、起首,促进优良民风的造成。记住,高考中最美的弧线不是头等生们划出的,而是你们!

案例一 “找准冤家,逐一击破”

李强在他们班里有“文科小王子”之称,同时,他还有个绰号叫“英语小跛子”,足见他是个不折不扣的偏科生。他愤愤地说:“这完全是智商问题,做数学物理,我就是有兴味、有动力去商讨问题。但是要我背单词、练听力,听听阳光。我再何如强逼自己,也效果不大。最惧怕的是英语教员的发问,由于我总答复不精确。”李强以为,每小我多几多少都有偏科的景况,该当激励学生进展自己的善于,那些何如学也学不好的科目,索性别学。他最认同的是韩寒的一句话:“应考教育培育扶助进去的是全面的平凡。”可抱怨归抱怨,高考可是不能马虎的,英语也是无法忽视的。李强给自己定的主意是哈尔滨工业大学,这可是全国重点,要是英语收获得益差了,何如考得上?

所以,进入高三后,不同。李强请了一个英语家教,是异邦语学校的大学生,每周来给他补习两次英语。家教教员为他制定的温习计划是:每次补习只抓两个常识点。哀求李强在补习之前把自己过去与之相关的错题找进去,再好好想想,为什么错?目前做这标题问题还会不会出错?用教员的话说,这叫“找准冤家,逐一击破。”

案例二 一科也不能少

“我原来都安排甩掉数学了,我想的是,在可支配时间无限的景况下,再多花时间去温习数学是一种对资源的花消。再说了,还不见得有用途呢。可就在我决心甩掉的工夫,我们数学教员近似看进去了,他特地把我抓到办公室去‘批’了一顿,让我很受感谢。”秦嘉嘉目前是华中师范大学中文系的学生,回想起自己的高三,策略。可谓慨叹万千。她是个文科生,和很多文科生一样,数学收获得益不好,高二下期开始,一直在及格线徜徉。就在高三上期,她认定了自己不是学数学的料,想要甩掉数学,把时间用来坚固自己的上风学科。就在这工夫,学习阳光高考。她的数学教员找上门来。教员说,他以为秦嘉嘉是个很灵巧、很有潜力的学生,数学收获得益不好,那只是暂且的,千万不要甩掉数学,要想考上好大学,一定要各科平衡进展,一科也不能少。教员建议她只买一本参考书,多做典型题型,在温习的起始阶段,加快做题的速度,一边做一边想,解答这道题还有别的方法吗?这道题所触及的形式还会较多地泛起在哪些题型里呢?这样一边做题,一边累积成就感,对数学的兴味就会不知不觉增强……秦嘉嘉按教员教的去做,真的很有成效。她目前仍然把数学教员当成自己的好同伙了,学会层次。还时常写信向教员汇报大学生活呢。

名师支招

对于偏科生来说,首先要设相信仰,淘汰因偏科带来的心理压力,克制对较弱科目的恐惧,养成主动练习的民风。有人说偏科就是“木桶原理”,于是有不少同砚天天盯着这块“短板”惶惶不可竟日。但其实这个比喻并不适当,由于我们手头的上风科目并不会像木桶里的“长板”那样没有作为,他们也是总分的紧要组成局限。所以,我们要做的最紧要的一点就是连结住自己的上风,复习策略。做到十拿九稳,惟有这样智力让我们立于不败之地,由于要是偏科生连原有的阵地都失?了,那恶果将是不可思议的。

在坚固阵地的同时,我们该当合理使用温习方法,看着层次不同4类考生09高考。优化各个学科的温习时间。倘若文科强文科弱,那么可采用每天做过量练习题的措施来连结解题形态,不用再多量操练,以节流时间多背单词、词组、语法以及语文名句,多做古文阅读,进步这种长线科目当中能够绝对急速奏效的题型的水平。要是是文科强文科弱,那么在冲刺阶段更应注意对文科常识构造编制的梳理,连结稳定性。对文科的攻坚切记不可自觉多做题,这样反而会招致常识编制的紊乱。偏科生可多做些典型题型,牢固掌握学科常识的次序和原理,把主干摸清摸熟,高考志愿填报系统表。从对常识“点”、“线”的坚固拓展到“面”,那么在遇到较新较灵活的标题问题时才可以问牛知马、举一反三,而不是手足无措、魂不附体。


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